「話さない人の話」を聞かない*あえてするにはワケがある(前編)

「話さない人の話」を聞かない。あえてそうした時って?

それは、戦争を体験した人の話です。

【人が、話さずして、全身で語る】

そんなことがあるのだと、
わたしの母方の祖父が、身をもって教えてくれました。

その祖父の態度から学んだのは、3つのことでした:

①人が、話さずして、全身で語る

に加えて、

②人間には(自分にも他人にも)それぞれワケ・事情がある。
土足で踏み込んではいけない“心の領域”がある。

だから、ただ単に話を聞くこと以上に、
その人の気持ちと意思を大切にするのだ。

③ただ単に学校の宿題をやること以上に、
自ら目の前の問題に向き合って考え抜き、
自分なりの納得解をつかんで、次につなげる。

戦争の話を聞く宿題に、おじいちゃんが言った一言は?

一般的に、こんなふうに言われることがあります:

・人は、辛い話を誰かに聞いてほしい、話したい時がある

・戦争体験者は、聞かないと話さない、教えてくれない

祖父の場合はと言うと、
聞いたけれど、【話さない・話せない】というものでした。

祖父そして祖母の、いわば“口数少ない話”を聞いて、
わたしは、あえて聞かない選択をしたんですね。

というか、そうせざるを得ませんでした。

それは、わたしが、夏休みの宿題に頭を悩ませていた時のこと。

その宿題とはコレでした。
「戦争の話を聞いて、感想文を書きなさい。」

小学校3年か4年生(9歳前後?)の頃だったかな?ちょっと裏覚えですが。

(今思うと…、

先生はその宿題を説明する時に、〇〇な人に話を聞くようにとか、
△△な場合は~~してもOK、だけど~~なら、したらダメだよ、
といった詳しい説明をしてませんでした。。。

安易で配慮のない、乱暴な宿題の出し方だったな、と今でも思います。

質問・疑問を考えなかった自分も浅はかだったな、とも思います。)

さて、
誰にどう聞けばいいんだろう?
と思い浮かぶのは、新潟にいる母方の祖父や祖母のこと。

父方の祖父はそれこそ戦死していたので、
一番身近で聞きやすい人、というと他に思い当たりませんでした。

(今思えば…、

学校のおじいちゃん・おばあちゃん先生とか、
あ、お父さんの子どもの頃を聞けばよかったのか…
いや、時すでに遅しですね。)

ただなあ…、

お休みで新潟に行くと、
戦争のことが話題になることがありました。テレビやラジオで。
そうすると、おばあちゃんが消したり、
チャンネルを他に変えたりよくしてたんですね。

その様子を見てたので、
あれ、なんか変だな。
おじいちゃんやおばあちゃんは、そう簡単には話してくれなさそうだな、と薄々は思ってました。

困ったなあ、どうしよう……。そう思ったまま、夏休みに入り、
新潟のお家へ。

おばあちゃんは、皿洗いやらお掃除やらで忙しくしてたので、
リビングのテーブルで、写真の修整のお仕事をしていた
おじいちゃんに話してみることにしました。

「あのさ、宿題でね、
戦争の話を聞いてきなさいっていうのが出たんだけど…」
わたしが言うなり、

おじいちゃんの顔は、一気に歪み、体はピリッとこわばりました。
目を尖らせ、口をへの字に閉ざし、修整の筆を握りしめて。

それはもう、すごみのようなもの。

しばらーく黙ったまま、何分か経った後、硬ばりをゆるめて
じーっと考えたのち、おじいちゃんはこう言いました:

「さおんちゃん、その宿題の話にはね、答えられない…

わたしはあまりにびっくりして固まってしまい、何も言えなくなりました。

そして、パニックでした。おじいちゃんの反応に。
そして何と言えばいいのか。さらに戦争の話とその宿題に。

…と、ここまで書いてみたものの、話が何だか長くなっちゃいました。恐縮です(^^;)

9歳前後、小さなわたし、
その後どうする?


後編に続きます。

また書きますね!


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